1차시 · 강사용 · 매주 1회 · 19:00–21:00 · 개강일은 반별 안내

AI 코워커 출근 — 업무에 AI 자리 찾기

오늘 만들 결과: 업무 분해 지도 · 내 반복 업무 카드 · 팀장용 초안 두 판

115분 · 장표 42장
교육생 공유 링크 https://ai-coworker-lab.pages.dev/learner/01.html교육생에게는 이 주소만 보내 주세요.

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수업 흐름 한눈에 보기 (구간 7개 · 115분 · 휴식 별도)
구간내용진행 시간장표
구간 1출근 인사 · 사전 진단19:00–19:12S001–S006
구간 2장면과 개념19:12–19:30S007–S018
구간 3시연 ─ 업무 분해19:30–19:50S019–S025
구간 4실습 ① 내 업무 분해 지도19:50–20:05S026–S030
구간 5실습 ② 맥락 없이 · 넣고20:10–20:35S031–S035
구간 6내 일로 옮기기20:35–20:45S036–S037
구간 7마무리 · 써 보기20:45–21:00S038–S042

진행 시각은 19:00 시작 · 휴식 5분 기준입니다. 현장 상황에 맞게 조정해 주세요.

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1차시 1번 장표 · AI 코워커 출근 내 업무에서 AI의 자리 찾기
1차시 · 1/42구간 1 · 출근 인사 · 사전 진단1분진행 19:00–19:01

AI 코워커 출근 내 업무에서 AI의 자리 찾기

요약하는 AI에서 같이 일하는 AI로 — 8주 동안 반복 업무 하나를 맡겨 봅니다

강사 메모인사. 이 과정은 'AI 쓰는 법'이 아니라 'AI와 일을 나누는 법'을 다룬다고 한 문장으로 연다.
실습은 전부 가상자료로 한다는 점을 처음부터 말해 둔다.
→ "8주 동안 어디까지 가는지 먼저 보여 드릴게요."
1차시 2번 장표 · 8주 동안 이렇게 갑니다
1차시 · 2/42구간 1 · 출근 인사 · 사전 진단2분진행 19:01–19:03

8주 동안 이렇게 갑니다

하나의 업무 결과물을 8주 동안 키웁니다

강사 메모1~3주 증강, 3~6주 조직화, 6~8주 에이전트화라는 큰 흐름만 짚는다. 칸을 하나씩 읽지 않는다.
4주 · 8주 챌린지는 '처음부터 끝까지 맡겨 보는 날'이라고만 예고한다.
→ "매주는 같은 리듬으로 돌아갑니다."
1차시 3번 장표 · 한 주는 이렇게 돌아갑니다
1차시 · 3/42구간 1 · 출근 인사 · 사전 진단1분진행 19:03–19:04

한 주는 이렇게 돌아갑니다

수업에서 배우고, 내 일에 써 보고, 이야기로 돌아옵니다

강사 메모써 보기는 숙제 검사가 아니라 다음 주 첫 3분의 이야깃거리라는 점을 강조한다. 못 해 왔으면 어디서 멈췄는지만 말하면 된다.
→ "모두 같은 이야기로 배우지만, 가져가는 건 각자 다릅니다."
1차시 4번 장표 · 같은 출발, 각자의 도착
1차시 · 4/42구간 1 · 출근 인사 · 사전 진단1분진행 19:04–19:05

같은 출발, 각자의 도착

공통 이야기로 배우고, 내 일로 가져갑니다

강사 메모공통 본선(가상 정비지원팀) · 내 일로 옮기기(매 차시 10분) · 이번 주 써 보기를 구분해 준다.
보안 문장은 소리 내어 읽는다: 외부 AI에는 이름·숫자를 바꾼 연습본만.
→ "그럼 우리가 어디서 출발하는지부터 보겠습니다."
1차시 5번 장표 · 우리는 어디서 출발하나 사전 진단
1차시 · 5/42구간 1 · 출근 인사 · 사전 진단4분진행 19:05–19:09

우리는 어디서 출발하나 사전 진단

정답이 없는 질문입니다. 지금 모습 그대로 고르면 됩니다

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모화면에 클래스 코드를 크게 띄우고(실시간 결과 화면의 큰 글씨), 교육생 링크(…/diag/pre.html?c=코드)를 대화방에 보낸다. 첫 칸 클래스 코드 → 열 문항 → [제출하기].
막히는 곳: '제출이 되지 않았습니다' → 코드 철자 확인, 그래도 안 되면 '제출용 한 줄 보기(예비)'를 대화방에 붙이게 한다. 미루는 일 칸에 문서 이름을 쓰려는 분 → 일의 종류만.
늦는 분을 기다리지 않는다.
→ "제출하신 분부터 다음 이야기로 가겠습니다."
1차시 6번 장표 · AI를 업무에 써 본 이야기
1차시 · 6/42구간 1 · 출근 인사 · 사전 진단3분진행 19:09–19:12

AI를 업무에 써 본 이야기

옆 사람과 2분, 그다음 두세 분

실시간 결과 미리 열기 ↗

강사 메모짝 이야기 2분 동안 강사는 실시간 결과 화면에서 제출 인원을 확인한다(예비 방식이면 대화방의 진단 줄을 붙여 넣는다).
이어서 두세 분만 듣고 칠판에 '좋았던 것 / 당황한 것' 두 줄로 적는다. 당황한 순간이 틀린 답·지어낸 내용·엉뚱한 형식 중 무엇이었는지 묻는다. 이 메모는 실습 ②에서 다시 쓴다.
→ "방금 응답하신 결과를 같이 보겠습니다."
1차시 7번 장표 · 우리 클래스는 이렇습니다
1차시 · 7/42구간 2 · 장면과 개념3분진행 19:12–19:15

우리 클래스는 이렇습니다

방금 응답한 사전 진단 — 세 가지만 봅니다

우리 클래스 실시간 결과 ↗

강사 메모이 장 대신 '우리 클래스 실시간 결과'를 띄운다(장 아래 링크). 활용 단계 분포 · 주로 쓰는 용도 · 반복 업무 유형 세 가지만 본다. 미루는 일은 이름 없이 두세 개 읽는다.
멘트: "대부분 '요약해 줘, 다듬어 줘'에서 멈춰 있습니다. 잘못 쓰고 계신 게 아니에요. 그런데 그렇게 써도 금요일 보고는 여전히 처음부터 만들죠."
→ "그 금요일 이야기를 하나 해 보겠습니다."
1차시 8번 장표 · 장면 1 금요일 오후 5시
1차시 · 8/42구간 2 · 장면과 개념2분진행 19:15–19:17

장면 1 금요일 오후 5시

가상 발전소 정비지원팀 '나'의 매주 금요일

강사 메모팀장의 질문을 읽고, 폴더 속 '최종'과 '최종_수정' 파일을 짚는다.
관찰 질문: "여러분 팀의 금요일 보고는 무엇인가요? '최종_수정' 파일, 다들 있으시죠?"
→ "그리고 이 일은 다음 달 다른 사람에게 넘어갑니다."
1차시 9번 장표 · 장면 1 그리고 다음 달
1차시 · 9/42구간 2 · 장면과 개념1분진행 19:17–19:18

장면 1 그리고 다음 달

이 일은 다음 달 후임에게 넘어갑니다

강사 메모후임의 두 질문(숫자의 출처, '검토 중'의 기준)을 읽고 오늘의 질문으로 넘어간다.
오늘의 질문: 내 업무 어디에 AI가 들어갈 수 있을까? 답은 실습 ①에서 각자 찾는다고 예고한다.
→ "AI를 쓰는 방식에도 단계가 있습니다."
1차시 10번 장표 · AI 활용의 네 단계
1차시 · 10/42구간 2 · 장면과 개념2분진행 19:18–19:20

AI 활용의 네 단계

같은 AI라도 무엇을 맡기느냐에 따라 단계가 달라집니다

강사 메모도움 · 증강 · 조직화 · 에이전트화를 'AI에게 하는 말'로 구분한다. 오케스트레이션은 8주차 맛보기로만 언급.
사전 진단에서 고른 숫자를 기억해 두라고 한다(8주차 사후 진단에서 다시 묻는다).
→ "단계마다 알아 두면 좋은 핵심 개념이 하나씩 있습니다."
1차시 11번 장표 · 도움 단계의 핵심 개념 프롬프트 · 생성
1차시 · 11/42구간 2 · 장면과 개념1분진행 19:20–19:21

도움 단계의 핵심 개념 프롬프트 · 생성

쉬운 말로 한 번, 우리 이야기로 한 번

강사 메모AI가 아는 것은 내가 건넨 문장이 전부라는 점. 비유: 처음 온 동료에게 메모 한 장만 건네기.
→ "메모와 함께 서류를 건네면 어떻게 될까요?"
1차시 12번 장표 · 증강 단계의 핵심 개념 맥락 · 근거
1차시 · 12/42구간 2 · 장면과 개념1분진행 19:21–19:22

증강 단계의 핵심 개념 맥락 · 근거

쉬운 말로 한 번, 우리 이야기로 한 번

강사 메모독자·자료·기준·완료조건을 같이 넘기면 AI가 만들 수 있는 범위가 좁아진다. '근거 기반' = 올린 자료 안에서만 답하게 하기.
오늘 요청 B가 바로 이 단계라고 예고한다.
→ "매번 이걸 넣기 번거롭다면?"
1차시 13번 장표 · 조직화 단계의 핵심 개념 지침 · 지식 · 스킬
1차시 · 13/42구간 2 · 장면과 개념1분진행 19:22–19:23

조직화 단계의 핵심 개념 지침 · 지식 · 스킬

쉬운 말로 한 번, 우리 이야기로 한 번

강사 메모매번 넣던 맥락을 지침 · 위키 · 스킬로 저장해 다시 쓴다. AI가 기억하는 게 아니라 내가 남긴 파일을 매번 읽는 것. 2차시가 여기서 시작한다.
→ "마지막 단계는 일을 통째로 맡기는 것입니다."
1차시 14번 장표 · 에이전트화 단계의 핵심 개념 에이전트
1차시 · 14/42구간 2 · 장면과 개념1분진행 19:23–19:24

에이전트화 단계의 핵심 개념 에이전트

쉬운 말로 한 번, 우리 이야기로 한 번

강사 메모목표 · 도구 · 반복 · 승인. 사람은 승인 지점에서 판단한다. 7~8주차의 모습(새 현황표 → 비교 → 초안 → 보내기 전 나에게)을 그려 준다.
→ "네 단계를 가르는 건 결국 한 가지입니다."
1차시 15번 장표 · 단계를 가르는 한 가지
1차시 · 15/42구간 2 · 장면과 개념1분진행 19:24–19:25

단계를 가르는 한 가지

문장 → 맥락 → 방법 → 일의 흐름

강사 메모문장을 천천히 읽고 잠깐 멈춘다. 'AI 코워커'의 정의를 아래 한 줄로 확인한다.
→ "그런데 AI는 왜 맥락이 없으면 엉뚱한 걸 만들까요?"
1차시 16번 장표 · LLM은 사실 창고가 아니라 생성기
1차시 · 16/42구간 2 · 장면과 개념2분진행 19:25–19:27

LLM은 사실 창고가 아니라 생성기

문맥을 보고, 다음에 올 그럴듯한 문장을 만듭니다

강사 메모맥락이 비면 그럴듯하게 채운다: 담당자 지어내기, '검토 완료'를 '정비 완료'로. 1.1에서 들은 '당황한 순간'과 연결한다.
→ "자주 듣는 오해가 하나 있습니다."
1차시 17번 장표 · 오해 하나 AI는 대화로 배우지 않습니다
1차시 · 17/42구간 2 · 장면과 개념1분진행 19:27–19:28

오해 하나 AI는 대화로 배우지 않습니다

대화에 넣은 자료는 그 대화 안에서만 쓰입니다

강사 메모"채팅에 넣으면 AI가 배운다"는 오해를 바로잡는다. 다음에도 같은 기준으로 일하게 하려면 지침이나 파일로 남긴다(2차시).
→ "그래서 이 과정은 두 개의 작업대를 씁니다."
1차시 18번 장표 · 두 개의 작업대
1차시 · 18/42구간 2 · 장면과 개념2분진행 19:28–19:30

두 개의 작업대

대화로 일하는 곳, 파일로 일하는 곳

강사 메모ChatGPT 프로젝트(기본 경로, 전원) · Codex 작업 폴더(확장 경로, 가능한 분부터). 약속: 기본 경로만으로도 8주를 끝까지 갈 수 있다.
사전 진단의 '설치 가능' 응답자 수를 슬쩍 언급해도 좋다.
→ "이제 금요일 보고를 직접 쪼개 보겠습니다."
1차시 19번 장표 · 금요일 보고를 일곱 단계로 쪼개면
1차시 · 19/42구간 3 · 시연 ─ 업무 분해3분진행 19:30–19:33

금요일 보고를 일곱 단계로 쪼개면

요약은 이 중 한 단계일 뿐입니다

강사 메모강사 화면으로만 진행한다. 받기 · 찾기 · 비교 · 작성 · 확인 · 전달 · 승인을 금요일 보고에 대입해 읽는다.
수강생은 실습 ①에서 자기 일로 똑같이 한다고 예고.
→ "단계마다 누구 자리인지 표시해 보겠습니다."
1차시 20번 장표 · 단계마다 AI · 같이 · 사람의 자리
1차시 · 20/42구간 3 · 시연 ─ 업무 분해3분진행 19:33–19:36

단계마다 AI · 같이 · 사람의 자리

금요일 보고의 일곱 단계에 자리를 표시하면

강사 메모AI가: 찾기 · 비교 · 작성 초안 · 전달 변환 / 같이: 받기 · 확인 / 사람이: 승인과 작성 속 판단.
'비교'는 7주차에 도구로 만든다고 예고한다.
→ "보통 AI를 어디에 쓰시나요?"
1차시 21번 장표 · 요약 · 편집에서 멈추면
1차시 · 21/42구간 3 · 시연 ─ 업무 분해2분진행 19:36–19:38

요약 · 편집에서 멈추면

AI를 이미 쓰는데도 금요일 보고가 그대로인 이유

강사 메모멘트: "보통 AI는 작성 칸에만 씁니다. 그런데 시간이 가장 많이 새는 곳은 찾기와 비교예요. 8주 동안 이 표의 왼쪽부터 AI 자리를 하나씩 늘려 갑니다. 그래도 승인은 끝까지 사람 자리입니다."
→ "이번엔 같은 자료로 요청 두 개를 비교해 보겠습니다."
1차시 22번 장표 · 시연 같은 자료 다섯 건으로
1차시 · 22/42구간 3 · 시연 ─ 업무 분해2분진행 19:38–19:40

시연 같은 자료 다섯 건으로

ChatGPT 프로젝트에 올리고, 요청 두 개를 차례로 보냅니다

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모가상자료 팩 01_공통자료 다섯 건을 실습 페이지의 '자료 다섯 건'에서 미리 보여 준다. 지금 기준은 9월 10일 개정본, 지난주 표는 비교용.
→ "먼저 맥락 없이 한 줄로 보내 보겠습니다."
1차시 23번 장표 · 요청 A 맥락 없이
1차시 · 23/42구간 3 · 시연 ─ 업무 분해3분진행 19:40–19:43

요청 A 맥락 없이

실습 프롬프트 ① · 새 대화에서

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모강사 화면에서 실제로 보낸다. 흔한 결과: 길고 평평함 · 지난주와 이번 주 숫자 섞임 · 3번 후속조치 담당·기한 지어냄 · '정비가 마무리 단계'.
오류가 안 나오면: "운이 좋았네요. 그런데 매주 운에 맡길 수 있을까요?"
예시 결과는 강사용_예시결과_요청AB.txt.
→ "이번엔 네 칸을 채워서 보내 보겠습니다."
프롬프트 ① · 요청 A · 맥락 없이 새 대화에서

강사 시연(S023)을 본 뒤, 실습 ②(S033)에서 직접 보냅니다. 꼭 새 대화에서 보내세요.

보내는 문장 (S033)
이 자료 정리해 줘.
1차시 24번 장표 · 요청 B 독자 · 근거 · 완료조건을 넣어
1차시 · 24/42구간 3 · 시연 ─ 업무 분해4분진행 19:43–19:47

요청 B 독자 · 근거 · 완료조건을 넣어

실습 프롬프트 ② · 또 새 대화에서

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모누구를 위해 · 무엇으로 · 무엇을 · 완료조건 네 칸을 짚으며 보낸다. 기대 결과: 기준일 9월 10일 · 완료 7 · 검토 중 3 · 자료 보완 2 · 3번 후속조치는 '확인 필요'.
요청 B에서도 오류가 나오면 오히려 좋은 재료 — 2차시 지침의 출발점이 된다.
→ "두 결과를 나란히 보겠습니다."
프롬프트 ② · 요청 B · 독자 · 근거 · 완료조건을 넣어 또 새 대화에서

요청 A와 다른 새 대화에서 보냅니다. 결과를 요청 A와 나란히 두고 '차이 찾기'를 채웁니다.

보내는 문장 (S033)
[누구를 위해] 정비지원팀장이 금요일 회의 1분 전에 읽을 보고다.
[무엇으로] 올린 자료 다섯 건만 근거로 쓴다. 지금 기준은 '이번 주 현황표(개정)'이고, 지난주 표는 비교용이다.
[무엇을] 기준일 → 현황(상태별 건수) → 지난주와 달라진 것 → 후속조치 → 결정 요청 순서로 한 쪽을 써라.
[완료조건]
- 문장마다 어느 파일에서 왔는지 괄호로 붙인다.
- 자료에 없는 담당자 · 날짜는 만들지 말고 '확인 필요'로 남긴다.
- '검토 완료'를 '정비 완료'로 바꿔 쓰지 않는다.
1차시 25번 장표 · 무엇이 달라졌나 네 가지
1차시 · 25/42구간 3 · 시연 ─ 업무 분해3분진행 19:47–19:50

무엇이 달라졌나 네 가지

같은 자료, 다른 요청

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모독자 · 숫자 · 빈칸 · 용어 네 가지 차이를 짚는다. 숫자 정답은 9월 10일 기준 완료 7 · 검토 중 3 · 자료 보완 2.
→ "이제 여러분 차례입니다. 먼저 내 하루부터 봅니다."
프롬프트 ② · 요청 B · 독자 · 근거 · 완료조건을 넣어 또 새 대화에서

요청 A와 다른 새 대화에서 보냅니다. 결과를 요청 A와 나란히 두고 '차이 찾기'를 채웁니다.

보내는 문장 (S033)
[누구를 위해] 정비지원팀장이 금요일 회의 1분 전에 읽을 보고다.
[무엇으로] 올린 자료 다섯 건만 근거로 쓴다. 지금 기준은 '이번 주 현황표(개정)'이고, 지난주 표는 비교용이다.
[무엇을] 기준일 → 현황(상태별 건수) → 지난주와 달라진 것 → 후속조치 → 결정 요청 순서로 한 쪽을 써라.
[완료조건]
- 문장마다 어느 파일에서 왔는지 괄호로 붙인다.
- 자료에 없는 담당자 · 날짜는 만들지 말고 '확인 필요'로 남긴다.
- '검토 완료'를 '정비 완료'로 바꿔 쓰지 않는다.
1차시 26번 장표 · 하루 일과를 여섯 칸으로
1차시 · 26/42구간 4 · 실습 ① 내 업무 분해 지도3분진행 19:50–19:53

하루 일과를 여섯 칸으로

출근부터 퇴근까지 — 실습 페이지나 워크북에

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모실습 페이지의 '하루 업무 체크'를 연다. 한 번 누르면 ○(내가 하는 일), 두 번 누르면 ★(반복되는데 미루는 일, 하나만), 세 번 누르면 해제.
없는 업무는 '직접 추가' 칸에. 종이가 편한 분은 워크북 3쪽.
→ "고른 일이 어느 유형에 가까운지 보겠습니다."
1차시 27번 장표 · 반복 업무는 대개 다섯 가지 중 하나
1차시 · 27/42구간 4 · 실습 ① 내 업무 분해 지도2분진행 19:53–19:55

반복 업무는 대개 다섯 가지 중 하나

사전 진단에서 고른 유형을 떠올려 보세요

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모취합해서 보고 · 바뀐 것 찾기 · 기한·할 일 챙기기 · 같은 질문에 답하기 · 넘겨주기·정리하기.
넓게 고르는 분('보고서 작성')에게: "누가 읽고, 1분 안에 무엇을 찾나요?"
→ "이제 그 일을 일곱 단계로 쪼갭니다."
1차시 28번 장표 · 실습 ① 내 업무 분해 지도
1차시 · 28/42구간 4 · 실습 ① 내 업무 분해 지도1분진행 19:55–19:56

실습 ① 내 업무 분해 지도

하루 일과 5분 → 일곱 단계로 쪼개기 10분

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모실습 페이지의 '업무 분해 지도'를 열게 한다. 끝나면 '반복 업무 카드 복사'로 제출할 수 있다.
→ "10분 드리겠습니다."
1차시 29번 장표 · 실습 ① 진행 일곱 칸 · 시간 · 자리 · 별표
1차시 · 29/42구간 4 · 실습 ① 내 업무 분해 지도7분진행 19:56–20:03

실습 ① 진행 일곱 칸 · 시간 · 자리 · 별표

모든 칸이 'AI'라면 — 승인은 끝까지 사람 자리

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모순회한다. 막히는 곳: 단계 이름이 내 일과 안 맞음 → 없는 단계는 비워도 된다. 시간을 모름 → 대략이면 된다.
먼저 끝난 분은 실습 프롬프트 ③으로 AI에게 되묻게 해 본다.
5분 남았을 때 '별표 하나'를 확인시킨다.
→ "막힌 분들을 위해 AI에게 먼저 묻게 하는 방법이 있습니다."
프롬프트 ③ · 업무 분해 도우미 · 되묻게 하기 막힐 때

[ ] 칸만 내 것으로 바꿉니다. 내부 정보 없이 일의 종류만 적습니다. 아래 '업무 분해 지도'의 [프롬프트 ③ 채워서 복사]를 누르면 칸이 채워진 채로 복사됩니다.

보내는 문장
나는 [업무 분야]에서 일한다. 매주 [반복 업무 한 줄 · 내부 정보 없이]를 한다.
이 일을 받기 · 찾기 · 비교 · 작성 · 확인 · 전달 · 승인의 일곱 단계로 나누려고 한다.
바로 답하지 말고, 먼저 나에게 필요한 질문을 세 개만 해라.
내 답을 들은 뒤 단계별로 'AI가 / 같이 / 사람이' 중 무엇이 맞는지 제안하고, 그 이유를 한 줄씩 붙여라.
최종 판단과 승인은 사람 자리로 남겨라.
1차시 30번 장표 · 막히면 AI가 먼저 묻게 합니다
1차시 · 30/42구간 4 · 실습 ① 내 업무 분해 지도2분진행 20:03–20:05

막히면 AI가 먼저 묻게 합니다

실습 프롬프트 ③ · 업무 분해 도우미

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모핵심은 '바로 답하지 말고, 먼저 질문 세 개' — 이 과정의 첫 협업 규칙(되묻게 하기). AI가 먼저 질문하면 내가 적지 않은 맥락이 드러난다.
실습 페이지의 '프롬프트 ③ 채워서 복사'를 쓰면 지도에 적은 내용이 함께 들어간다.
→ "(휴식 5분) 쉬고 나서 직접 요청 A · B를 보내 봅니다."
프롬프트 ③ · 업무 분해 도우미 · 되묻게 하기 막힐 때

[ ] 칸만 내 것으로 바꿉니다. 내부 정보 없이 일의 종류만 적습니다. 아래 '업무 분해 지도'의 [프롬프트 ③ 채워서 복사]를 누르면 칸이 채워진 채로 복사됩니다.

보내는 문장
나는 [업무 분야]에서 일한다. 매주 [반복 업무 한 줄 · 내부 정보 없이]를 한다.
이 일을 받기 · 찾기 · 비교 · 작성 · 확인 · 전달 · 승인의 일곱 단계로 나누려고 한다.
바로 답하지 말고, 먼저 나에게 필요한 질문을 세 개만 해라.
내 답을 들은 뒤 단계별로 'AI가 / 같이 / 사람이' 중 무엇이 맞는지 제안하고, 그 이유를 한 줄씩 붙여라.
최종 판단과 승인은 사람 자리로 남겨라.
1차시 31번 장표 · 실습 ② 맥락 없이 한 번, 넣고 한 번
1차시 · 31/42구간 5 · 실습 ② 맥락 없이 · 넣고1분진행 20:10–20:11

실습 ② 맥락 없이 한 번, 넣고 한 번

방금 본 시연을 내 노트북에서 직접

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모휴식 후 시작. 무엇을 · 몇 분 · 끝나면 · 주의를 읽는다. 02 · 03 폴더(7 · 8주 자료)는 올리지 않는다.
→ "먼저 작업대를 만듭니다."
1차시 32번 장표 · 실습 ② 작업대 만들기
1차시 · 32/42구간 5 · 실습 ② 맥락 없이 · 넣고6분진행 20:11–20:17

실습 ② 작업대 만들기

새 프로젝트 · 파일 다섯 개

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모실습 페이지의 '자료 다섯 건'에서 내려받아 ChatGPT 새 프로젝트 「정비지원 주간 보고 ─ 실습」에 올린다.
중간 확인(시작 7분 뒤): "프로젝트 안에 파일 다섯 개가 보이나요?" 손을 들게 한다. 로그인·업로드 문제는 지금 한꺼번에 처리한다.
프로젝트 메뉴가 없으면 일반 대화창에 다섯 파일을 올려도 같은 결과를 볼 수 있다.
→ "이제 두 판을 만듭니다."
1차시 33번 장표 · 실습 ② 두 판 비교
1차시 · 33/42구간 5 · 실습 ② 맥락 없이 · 넣고13분진행 20:17–20:30

실습 ② 두 판 비교

실습 프롬프트 ① · ② · 각각 새 대화에서

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모같은 대화에서 이어 보내면 A의 결과가 B에 섞인다 — 꼭 새 대화에서.
결과를 나란히 두고 실습 페이지의 '차이 찾기' 네 칸을 체크한다.
막히는 곳: 요청 A에서 오류가 안 나옴 → 옆 사람·강사 화면을 같이 본다.
→ "옆 사람과 바꿔 보겠습니다."
프롬프트 ① · 요청 A · 맥락 없이 새 대화에서

강사 시연(S023)을 본 뒤, 실습 ②(S033)에서 직접 보냅니다. 꼭 새 대화에서 보내세요.

보내는 문장 (S033)
이 자료 정리해 줘.
프롬프트 ② · 요청 B · 독자 · 근거 · 완료조건을 넣어 또 새 대화에서

요청 A와 다른 새 대화에서 보냅니다. 결과를 요청 A와 나란히 두고 '차이 찾기'를 채웁니다.

보내는 문장 (S033)
[누구를 위해] 정비지원팀장이 금요일 회의 1분 전에 읽을 보고다.
[무엇으로] 올린 자료 다섯 건만 근거로 쓴다. 지금 기준은 '이번 주 현황표(개정)'이고, 지난주 표는 비교용이다.
[무엇을] 기준일 → 현황(상태별 건수) → 지난주와 달라진 것 → 후속조치 → 결정 요청 순서로 한 쪽을 써라.
[완료조건]
- 문장마다 어느 파일에서 왔는지 괄호로 붙인다.
- 자료에 없는 담당자 · 날짜는 만들지 말고 '확인 필요'로 남긴다.
- '검토 완료'를 '정비 완료'로 바꿔 쓰지 않는다.
1차시 34번 장표 · 실습 ② 점검 옆 사람과 바꿔 보기
1차시 · 34/42구간 5 · 실습 ② 맥락 없이 · 넣고4분진행 20:30–20:34

실습 ② 점검 옆 사람과 바꿔 보기

처음에 이야기한 '당황했던 순간'과 같은 종류인가요?

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모자주 나오는 오류 세 가지(김 대리 등장 · 6건/7건 섞음 · 정비 완료 확대 해석)를 짚고 바로잡는 말을 알려 준다.
1.1에서 칠판에 적은 '당황한 것'과 연결한다.
→ "오늘 본 것을 한 문장으로 정리하면."
1차시 35번 장표 · 오늘 본 것
1차시 · 35/42구간 5 · 실습 ② 맥락 없이 · 넣고1분진행 20:34–20:35

오늘 본 것

빈칸을 비워 두라고 말해 주지 않았으니까요

강사 메모멘트: "AI가 틀린 게 아니라 '그럴듯하게' 채운 겁니다. 우리가 넘겨준 맥락만큼 AI는 우리 일에 맞춰집니다."
→ "이제 이 틀을 내 일로 가져가 보겠습니다."
1차시 36번 장표 · 내 일로 옮기기
1차시 · 36/42구간 6 · 내 일로 옮기기2분진행 20:35–20:37

내 일로 옮기기

공통 이야기에서 배운 것을, 내 일로

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모보안 문장을 다시 읽는다: 외부 AI에는 이름·숫자를 바꾼 연습본만. 연습본이 없으면 틀만 채워 둬도 충분하다.
→ "같은 네 칸입니다."
프롬프트 ④ · 내 일로 옮기기 · 연습본 내 업무로

[ ] 칸만 내 일로 바꿉니다. 자료는 이름 · 숫자를 바꾼 연습본만 붙입니다. 아래 '내 일로 옮기기'에서 칸을 채우면 완성된 문장을 복사할 수 있습니다.

보내는 문장
[누구를 위해] 이 결과를 읽을 사람은 [독자]이고, 그 사람은 [1분 안에 찾고 싶은 것]을 원한다.
[무엇으로] 아래 연습본 자료만 근거로 쓴다. (이름 · 숫자는 바꾼 연습본)
[무엇을] [내 반복 업무에서 만들 결과물]을 [순서]로 써라.
[완료조건]
- 근거가 어디서 왔는지 표시한다.
- 자료에 없는 사람 · 날짜 · 숫자는 '확인 필요'로 남긴다.
- 시작 전에 모르는 것이 있으면 먼저 질문한다.

[연습본 자료 붙여 넣기]
1차시 37번 장표 · 같은 네 칸, 내 일로
1차시 · 37/42구간 6 · 내 일로 옮기기8분진행 20:37–20:45

같은 네 칸, 내 일로

실습 프롬프트 ④ · [ ] 칸만 내 일로 바꿉니다

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모실습 페이지의 '내 일로 옮기기'에서 칸을 채우면 프롬프트 ④가 완성된다. 직접 하면 몇 분인지(기준선)를 꼭 적게 한다 — 8주 뒤 사후 진단에서 비교한다.
실제 업무 자료가 화면에 보이면 바로 연습본으로 바꾸게 한다.
→ "오늘을 세 줄로 정리하겠습니다."
프롬프트 ④ · 내 일로 옮기기 · 연습본 내 업무로

[ ] 칸만 내 일로 바꿉니다. 자료는 이름 · 숫자를 바꾼 연습본만 붙입니다. 아래 '내 일로 옮기기'에서 칸을 채우면 완성된 문장을 복사할 수 있습니다.

보내는 문장
[누구를 위해] 이 결과를 읽을 사람은 [독자]이고, 그 사람은 [1분 안에 찾고 싶은 것]을 원한다.
[무엇으로] 아래 연습본 자료만 근거로 쓴다. (이름 · 숫자는 바꾼 연습본)
[무엇을] [내 반복 업무에서 만들 결과물]을 [순서]로 써라.
[완료조건]
- 근거가 어디서 왔는지 표시한다.
- 자료에 없는 사람 · 날짜 · 숫자는 '확인 필요'로 남긴다.
- 시작 전에 모르는 것이 있으면 먼저 질문한다.

[연습본 자료 붙여 넣기]
1차시 38번 장표 · AI 협업 원칙 세 줄
1차시 · 38/42구간 7 · 마무리 · 써 보기5분진행 20:45–20:50

AI 협업 원칙 세 줄

오늘 경험을 세 줄로

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모1 근거가 없으면 '확인 필요' · 2 문서 검토 완료는 정비 완료가 아니다 · 3 저장하고, 다시 연다.
2번은 각자 업무에서 AI가 절대 넘으면 안 되는 해석 하나로 바꿔 쓰게 한다(실습 페이지 '원칙 세 줄').
→ "제출하고 저장하겠습니다."
1차시 39번 장표 · 제출하고 저장합니다
1차시 · 39/42구간 7 · 마무리 · 써 보기5분진행 20:50–20:55

제출하고 저장합니다

다음 주 수업은 오늘 저장한 파일을 여는 것으로 시작합니다

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모반복 업무 카드(유형 · 한 줄 · 직접 하면 몇 분)를 대화방에 제출. 요청 A · B 결과는 날짜가 든 이름으로 저장. 업무 분해 지도는 복사해 보관.
제출된 반복 업무 카드는 2차시 예제 고르기에 쓴다(부록 4).
→ "이번 주 써 보기입니다."
1차시 40번 장표 · 이번 주 써 보기
1차시 · 40/42구간 7 · 마무리 · 써 보기3분진행 20:55–20:58

이번 주 써 보기

숙제 검사가 아니라, 다음 주 첫 3분의 이야깃거리

실습 페이지에서 하기 ↗

강사 메모생각해 올 것 · 써 볼 것(10분) · 다음 주 첫 3분을 읽는다. 기록은 실습 페이지 '써 보기 기록'이나 워크북 8쪽에.
→ "오늘 챙겨갈 것을 확인합니다."
1차시 41번 장표 · 오늘 챙겨갈 것, 다음 주 열 것
1차시 · 41/42구간 7 · 마무리 · 써 보기1분진행 20:58–20:59

오늘 챙겨갈 것, 다음 주 열 것

다음 주는 이 파일들을 여는 것으로 시작합니다

강사 메모체크 표시로 하나씩 확인한다.
→ "마지막으로 다음 주 예고입니다."
1차시 42번 장표 · 다음 주 맥락을 계약으로
1차시 · 42/42구간 7 · 마무리 · 써 보기1분진행 20:59–21:00

다음 주 맥락을 계약으로

2차시 · 내 업무 맥락 카드와 지침

강사 메모멘트: "오늘은 매번 맥락을 직접 넣었습니다. 다음 주에는 그 맥락을 한 번만 적어 두고, AI가 알아서 내 기준으로 일하게 만듭니다. 오늘 고른 반복 업무가 그 재료예요."
수고하셨습니다.

강사용 시연·예시 자료

강사용_사전진단_취합.html강사용 · 시연·예시강사용_예시결과_요청AB.txt강사용 · 시연·예시

교육생 화면과 교육생 ZIP에는 들어가지 않는 파일입니다.